[Prix en festival] pour La cour des grands au festival Court'échelle
[Prix en festival] pour La cour des grands au festival Court'échelle
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[Event] Defences and professionalisation week for EMCA students
[Event] Defences and professionalisation week for EMCA students
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Les soutenances des MastĂšre 2 se sont tenues les 9, 10 et 11 juin devant un jury de professionnels. Lâoccasion pour les Ă©tudiant.e.s de prĂ©senter leur film de fin dâĂ©tudes, leur parcours et leur univers personnel.
Les soutenances se poursuivent par une semaine de professionnalisation pour préparer les étudiant.e.s à leur entrée sur le marché du travail.
Au programme :
Des présentations de studios : Brice Chevillard pour Bobbypills, Titouan Tillier pour Frigo Films, Camille Suaudeau pour La Station Animation, Catherine Esteves pour Les Films du Poisson Rouge, Alix Ronse pour FOST
Une visite de Studio Hari avec Nathalie de Bernardinis
Des interventions sur le rĂ©gime de lâintermittence, le statut dâartiste-auteur.ice, le statut dâindĂ©pendant : Pascal Foy pour AUDIENS, SĂ©bastien Cornuaud, juriste Ă la Maison des Auteurs, Antoine David, auteur du guide de survie pour les jeunes professionnel.le.s du cinĂ©ma dâanimation
Une prĂ©sentation des rĂ©sidences dâauteurs en France et Ă lâinternational : Julien Allard pour BAW/Fun per Second
Une prĂ©sentation du fonds dâaide rĂ©gional : Ingrid Florin Muller pour lâALCA



[Sélections - Alumni] au festival d'Annecy
[SĂ©lection - Alumni] LâEMCA au Festival dâAnnecy !
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June Film Concerts: EMCA Partner of the Conservatoire de GrandAngoulĂȘme
CinĂ©-concerts en juin : LâEMCA partenaire du Conservatoire de GrandAngoulĂȘme
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Le Conservatoire de GrandAngoulĂȘme propose trois cinĂ©-concerts dont deux en partenariat avec lâEMCA :
13 juin de 20h Ă 21h Ă lâauditorium du Conservatoire
La classe de piano de Sandra Gonzalez et les Ă©lĂšves de jazz interprĂšteront en direct des musiques spĂ©cialement choisies pour accompagner la diffusion de courts mĂ©trages de lâEMCA : une dĂ©couverte d’univers artistiques Ă©clectiques, parfois drĂŽles, poĂ©tiques, fantastiques, popâŠ
Gratuit sur réservation
https://conservatoire.grandangouleme.fr/agenda/cine-concert-original-musique-a-limage/
Liste des films :
â             Peur du vide de Morgan CURT-BAUDRAND
â             Mer des pluies de Violaine PICAUT
â             Yummy de Wen FAN
â             Brume, Cailloux et Metaphysique de Lisa MATUSZAK
â             Contact de LĂ©a BANCELIN
â             Pool de Islena NEIRA et BenoĂźt MICHELET
â             Insomnia de Islena NEIRA
â             Patouille de ClĂ©mentine CAMPOS
â             Whale de de Mi-Young BAEK
â             La Gamine au Manoir (hommage Ă Tim Burton) de Atam RASHO
â             Small animals (hommage Ă Tim Burton) de Antoine LEGENDRE
â             Eliott (hommage Ă Tim Burton) de ClĂ©lia NGUYEN
17 juin de 18h15 à 19h30 au cinéma de la Cité
Les classes de saxophone et flĂ»te traversiĂšre du conservatoire accompagneront avec Ă©motion et poĂ©sie les courts mĂ©trages de lâEMCA.
En partenariat avec le cinéma de la cité.
Gratuit sur réservation
https://conservatoire.grandangouleme.fr/agenda/cine-concert-courts-metrages-en-musique/
Liste des films :
â             Philosophie non pluviale de Fran GONDI
â             Tumulte de Baptiste RATAJSKI
â             Insomnia de Islena NEIRA
â             Yummy de Wen FAN
â             Pool de Islena NEIRA et BenoĂźt MICHELET
â             Contact de LĂ©a BANCELIN
â             ExibiSon de Marielle TOLLIS

Colin Pahlisch Conference: New Narratives, New Imaginaries? Telling the Story of Ecology Today
ConfĂ©rence de Colin Pahlisch : Nouveaux rĂ©cits, nouveaux imaginaires ? Raconter lâĂ©cologie aujourdâhui
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ConfĂ©rence de Colin Pahlisch : Nouveaux rĂ©cits, nouveaux imaginaires ? Raconter lâĂ©cologie aujourdâhui
Explorer les enjeux environnementaux au travers des arts narratifs : cinĂ©ma, littĂ©rature, bande dessinĂ©e, âŠ
mardi 26 mai de 18h Ă 20h Ă lâamphi du Cnam-Enjmin à AngoulĂȘme.
Colin Pahlisch est chercheur en littĂ©rature et durabilitĂ© Ă lâuniversitĂ© de Lausanne et directeur du festival Ecotopiales.
Cette confĂ©rence est proposĂ©e par lâEMCA en partenariat avec la BoCAJ (Bouleversement Carbone dans lâAnimation et le Jeu vidĂ©o), avec le soutien du PĂŽle Image Magelis et du Cnam Enjmin
La conférence :
La transition Ă©cologique appelle une remise en question de nos imaginaires et des histoires qui leur donnent forme. Depuis une dizaine dâannĂ©es maintenant, les arts du rĂ©cit se sont saisis de la question et les ouvrages spĂ©cialisĂ©s se multiplient. Mais que peut vraiment le rĂ©cit face au dĂ©clin de la biodiversitĂ©, Ă la rarĂ©faction des ressources et Ă lâaccroissement des inĂ©galitĂ©s ?
Cette conférence tout public propose un parcours illustré des grands aspects de la recherche en écopoétique et en éconarratologie et invite à une considération renouvelée de la puissance des arts face à la crise écologique.


[Alumni] Cannes 2026 â « Visit to irradiated land » by Anne-Sophie Giraud
[Alumni] Cannes 2026 â « Visit to irradiated land » by Anne-Sophie Giraud
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[Alumni]
« Visite en terre irradiĂ©e », court-mĂ©trage de Anne-Sophie GIRAUD, ancienne Ă©tudiante de lâEMCA, est sĂ©lectionnĂ© Ă Cannes Ă La Semaine de la Critique.
Production LE LOKAL
Synopsis : Un accident nucléaire sur la centrale de Golfech, à 90 km de Toulouse, dans le Sud-Ouest de la France.
Bravo Anne-Sophie !

Would you still love me if I was a worm has surpassed 800,000 views
Would you still love me if I was a worm dépasse les 800 000 vues
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Le film réalisé par Romy Feldzer : Would you still love me if I was a worm? dépasse les 800 000 vues sur Instagram !
Rallye d’animation en Bachelor 3. Une semaine pour rĂ©aliser un film en solo de 2 minutes, technique libre.
Intervenants :
Joanna Lurie
Amélie Harrault
Christophe Vialle
Mathieu Dethoor
[Alumni] Sélection de Le Dossier de l'Aube au Festival d'Annecy
[Alumni] Sélection de Le Dossier de l'Aube au Festival d'Annecy
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[Alumni]
Toutes nos fĂ©licitations Ă Emilie Phuong pour la sĂ©lection de son film corĂ©alisĂ© avec Rupert Wyatt, LE DOSSIER DE L’AUBE, en compĂ©tition officielle au Festival international du film d’animation d’Annecy !
Le film est produit par SUPERPROD, Mélusine Studio et FRANCE 3 CINEMA et distribué par KMBO.
Emilie a rejoint ce projet dâ’abord en tant que storyboardeuse, puis comme co-rĂ©alisatrice aux cĂŽtĂ©s de Rupert Wyatt.
Le dossier de lâaube est basĂ© sur une histoire rĂ©elle qui parle de la relation complexe entre les services secrets israĂ©liens et Serge et Beate Klarsfeld, cĂ©lĂšbre couple de chasseurs de nazis.
RacontĂ© Ă travers le regard dâun agent secret, le film parle de la passion qui anime les gens obstinĂ©s et du dĂ©sarroi de ceux qui tentent dâoublier le passĂ©, nous plongeant dans le monde des opĂ©rations secrĂštes et des tentatives dâassassinat, rĂ©vĂ©lant un chapitre de lâhistoire de lâaprĂšs-guerre.
Nous lui souhaitons bonne chance !

[Selection] at Fest AnÄa!
LâEMCA au Fest AnÄa !
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Fest AnÄa International Animation Festival, du 30 juin au 5 juillet 2026 Ă Â Ćœilina en Slovaquie :
[Fest AnÄa â sĂ©lection]
« LâOdyssĂ©e de la Pomme dâApi» de Maud LEGLISE (2025), film de fin dâĂ©tudes – International Competition of Shorts
« Premier rencard carbonara » de Benjamin DELEST (2025), film de fin dâĂ©tudes – non-competitive section, Short Films from Around the World
« BBQ » de Lila MENDES (2025), rĂ©alisé en 3e annĂ©e de Bachelor dans le cadre de lâatelier Rallye – non-competitive section, Extremely Short Section of Extremely Short Films

Exhibition: âWhat I Project onto Booksâ at the Alpha
Exhibition: âWhat I Project onto Booksâ at the Alpha
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Exposition du mardi 28 avril au samedi 9 mai – Ce que je projette sur les livres
đSalle dâexposition de l’Alpha, AngoulĂȘme
Vous y dĂ©couvrirez notamment le film dâanimation des Ă©lĂšves de CM1/CM2 de lâĂ©cole Jean Monnet de Soyaux rĂ©alisĂ©s avec lâaide du Collectif La Baraka, Pablo Rigole et LoĂŻs Arabia et les Ă©tudiants de lâEMCA : Martin Girod, Alicia SĂ©nĂ©cal, ChloĂ© Feliciano, Nina Zafon et LĂ©a Reyes-Lovio
RĂ©sumĂ© de l’Histoire
Dans la piĂšce MĂȘme les chevaliers tombent dans lâoubli, deux personnages, George et Mamadou, ne se sentent pas Ă leur place.
Mamadou est souvent moquĂ© Ă cause de sa peau. Les autres pensent quâil vient dâailleurs et lui demandent de parler de sa culture, alors quâil est nĂ© en France, dans le 93. Ă force dâĂȘtre jugĂ© et embĂȘtĂ©, il finit par vouloir changer et rĂȘve de devenir comme les autres, jusquâĂ vouloir blanchir sa peau.
De son cĂŽtĂ©, George se sent diffĂ©rente, comme si elle nâĂ©tait pas dâici.
Elle a un secret : chaque matin, elle met une peau noire avant dâaller Ă lâĂ©cole, et le soir, elle remet sa peau blanche. Elle change de peau pour essayer de devenir quelquâun dâautre.
Mais Ă force de vouloir se transformer, George se perd peu Ă peu⊠jusquâĂ disparaĂźtre. Cette disparition montre que lorsquâon rejette ce que lâon est, on peut perdre une partie de soi ou ne plus savoir qui on est, oĂč on va. Il est important dâapprendre Ă se connaĂźtre pour sâaccepter, sâaimer, sâaffirmer.
Ă la fin, les autres personnages viennent lui donner un peu dâeux-mĂȘmes. Cela montre que lâidentitĂ© ne se construit pas seul, mais aussi grĂące aux autres. Mamadou retrouve la peau de George, mais elle nâen a plus besoin : elle a compris quâelle pouvait ĂȘtre elle-mĂȘme.
Note d’intention
Lâexposition Ce que je projette sur les livres est le fruit dâun processus de crĂ©ation partagĂ© entre les Ă©lĂšves de CM1/CM2 de lâĂ©cole Jean Monnet de Soyaux et les Ă©tudiants de lâEMCA. Elle interroge un passage fondamental : comment une Ćuvre littĂ©raire devient-elle un film dâanimation ?
Ă la croisĂ©e des regards dâenfants et de jeunes artistes, le projet met en lumiĂšre la richesse de lâimaginaire et la libertĂ© dâinterprĂ©tation. Il donne Ă voir les diffĂ©rentes Ă©tapes de transformation dâun texte en image animĂ©e, de la lecture Ă la projection, en passant par lâexpĂ©rimentation plastique.
Dessins, collages, peintures, Ă©crits, sculptures, installations et dispositifs de projection jalonnent ce parcours. Chacune de ces formes tĂ©moigne dâune appropriation singuliĂšre des Ćuvres et dâune rĂ©invention sensible des rĂ©cits. Lâexposition valorise ainsi les processus dâinterprĂ©tation, de transmission et de collaboration.
Le projet a Ă©galement engagĂ© le corps comme outil dâexpression et de crĂ©ation. Ă travers des temps de recherche chorĂ©graphique, les Ă©lĂšves ont explorĂ© physiquement les thĂšmes de la diffĂ©rence, de lâisolement, du regard de lâautre et de la transformation. Le geste, la posture et la relation aux autres ont permis de rendre sensibles des Ă©motions et des tensions parfois difficiles Ă dire avec des mots. Le corps devient ainsi un espace de crĂ©ation Ă part entiĂšre, prolongeant le travail dâinterprĂ©tation et donnant Ă voir autrement ce qui, dans lâidentitĂ©, relĂšve de lâinvisible.
Le projet prend racine dans la dĂ©couverte dâalbums jeunesse Ă la mĂ©diathĂšque LâAlpha, suivie dâune rencontre avec les Ă©tudiants de lâEMCA, qui avaient adaptĂ© ces mĂȘmes Ćuvres en films dâanimation. Cette mise en dialogue des pratiques constitue le cĆur du processus.
En classe, les Ă©lĂšves ont travaillĂ© sur une Ćuvre théùtrale contemporaine exigeante, MĂȘme les chevaliers tombent dans lâoubli de Gustave Akakpo dont lâhĂ©roĂŻne est GEORGE. Ă partir de ce texte, un film dâanimation en banc-titre a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ© collectivement avec les Ă©tudiants de lâEMCA et le collectif dâartistes La BARAKA.
Le projet repose sur un pari fort : faire confiance Ă lâintelligence sensible des Ă©lĂšves. Il articule de maniĂšre originale lecture, Ă©criture, cinĂ©ma, théùtre, danse et arts plastiques, tout en engageant une rĂ©flexion citoyenne. Les Ă©lĂšves ne sont pas seulement spectateurs, mais pleinement auteurs et artistes.
En abordant des thĂ©matiques telles que la diffĂ©rence, le regard de lâautre, la moquerie, lâassignation identitaire ou lâisolement, le projet choisit de ne pas contourner les questions sensibles. Il affirme au contraire que les Ă©lĂšves sont capables de les comprendre, de les interroger et de les transformer, dĂšs lors quâils disposent dâoutils artistiques et dâun cadre dâexpression.
Ce travail trouve une rĂ©sonance particuliĂšre dans le contexte de lâĂ©tablissement, marquĂ© par une forte diversitĂ© sociale, culturelle et linguistique. Les rencontres avec des lieux de culture et de formation, ainsi quâavec des artistes et des Ă©tudiants, participent pleinement Ă la construction du parcours des Ă©lĂšves et Ă leur projection dans lâavenir.
Enfin, lâexposition tĂ©moigne de lâancrage territorial du projet, rendu possible par un partenariat Ă©troit avec diffĂ©rents acteurs culturels. Elle constitue un temps de restitution ouvert, Ă la fois pour la communautĂ© Ă©ducative et pour le public, prolongeant ainsi la portĂ©e de cette expĂ©rience collective.











